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原标题:高中育人模式改革需要同时表现为课

发布时间:2021-06-28教育评论
原标题:高中育人模式改革需要同时表现为课程体系变革和课程方法变革两个相隔20年的育人实验启示学生在敦煌亲密接触“沙漠之舟“。学校供图沙漠里的跳跃学校供图学生在野外进行

沙漠里的跳跃 学校供图

学生在敦煌亲密接触“沙漠之舟“。学校供图

上世纪90年代末,北京十一学校在初中进行了“综合活动课”和“分层教学,选课走班”课程方法改革实验并获得出色成就后,提出两个极具挑战性的问题:课程改革能否进入到高中阶段?以获得高分、高升学率和名校率为唯一目的或主要目的的应试教育能不能改变?这两个问题十分尖锐,学校决定组建实验班,先行先试,碰一碰。

当时,北京十一学校连区重点都不是,生源通常。在1999年入学的高中一年级8个班320名新生中,学校选择81人组成两个理科班。给学生和家长讲了解实验意义和实验风险后,由学生自愿报名,选择其中相对出色的学生。按中考成绩,当年可以进入海淀区顶尖学校的有30人,占参与实验的37.0%;可以进入北京顶尖学校的有15人,占实验人数的18.5%。实验按促进学生全方位进步设计,

怎么样进行高中育人模式改革,破除唯考试、唯分数、唯升学的教育模式,是当下教育尤其是高中教育亟待探讨和解决的问题。联系我在北京十一学校和北京建华实验学校设计组织的两次实验,可以得出某些结论。

不为高考考试,取得高考考试

原标题:高中育人模式改革需要同时表现为课程体系变革和课程方法变革

学生在野外进行植被测量 学校供图

两个相隔20年的育人实验启示

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